Зв'язок
  • VIVAT переможцям!

    VIVAT переможцям!

  • «Будь заощадливим і бережи те, що маєш!»

    «Будь заощадливим і бережи те, що маєш!»

  • Семінар-практикум для вчителів інформатики

    Семінар-практикум для вчителів інформатики

  • Семінар-практикум  вчителів французької мови

    Семінар-практикум вчителів французької мови

  • Нові досягнення юних математиків

    Нові досягнення юних математиків

VIVAT переможцям!

0987654321Вислів "To be smart!" або "Будь розумним!" насправді став девізом учнівської олімпійської збірної у 2017 році. Починаючи з 20 березня по 7 квітня проходили Всеукраїнські учнівські олімпіади. 51 учень міста Чернівці гідно захистили честь області на Всеукраїнському рівні. За попередніми результами наші учні здобули 27призових місць, що на сім більше порівняно з минулим навчальним роком. Приємно, що серед них є чотири дипломанти І ступеня. Найбільш вдалими є виступи учнів на олімпіадах з фізики та хімії - по чотири призових місця; з математики, астрономії, французької мови - по три перемоги. Відкриттям року стала учениця 8 класу Чернівецького ліцею №1- Цепілова Олександра, яка вперше взяла участь у олімпіадах Всеукраїнського рівня і здобула два призових місця - з математики та фізики. Два дипломи третього ступеня з фізики та астрономії також виборов учень Чернівецької гімназії №5 - Качур Артур. Отже, не зважаючи на обмеження у кількості учасників IV етапу через брак фінансування, учні нашого міста достойно презентують свої знання та результати тривалої роботи їх вчителів-тьюторів.

e-max.it: your social media marketing partner
Детальніше...

«Будь заощадливим і бережи те, що маєш!»

CIMG0292В ДНЗ №1 оголошено «Тиждень енергозбереження» під час цього періоду проходив конкурс дитячих робіт. Діти в своїх роботах зображували економне використання світла, води і газу.
Так, малята середньої групи разом з вихователями Пасер М. Я. та гномом-економом подорожували по різних державах світу ознайомлюючись з їх валютою. Залучивши батьків до сюжетно-рольової гри «Супермаркет» дорослі взявши на себе роль покупців, а малята були адміністраторами, менеджерами, касирами.
Діти румуномовної групи з вихователем Панфіловою В.Д. показали знання з економічного виховання у формі гри. Відвідуючи «Мінімаркет» малята грали з великим задоволенням та бажанням.
Старші дошкільники з вихователем Н.І. Зегрею продемонстрували справжніх заощаджувальників різних ресурсів. При цьому використовували багато прислів′їв, приказок, художнього слова. Великим враженням у дітей залишився екскурс - огляд філіалу ПриватБанку. Керуюча віділенням Приват Банку ознайомила з роботою і різними функціями банківських справ.
З батьками, які були присутні проведено анкетування: «Бережи, заощаджуй і цьому сам навчай інших».
Завідувач ДНЗ №1 Н.В.Бойко.
e-max.it: your social media marketing partner
Детальніше...

Семінар-практикум для вчителів інформатики

image-0-02-05-4103eb1c1f0c5a4bd8c3afbe1efe7f8da7e32b7f21af049ed72c95f20f7220bf-V
Ми позбавляємо дітей майбутнього,
якщо продовжуємо вчити сьогодні так,
як вчили цьому вчора.
Джон Дьюн
29 березня 2017 року на базі Чернівецької гімназії № 5 відбувся семінар-практикум для вчителів інформатики з проблеми: «Використання інтерактивних методів навчання на уроках інформатики».
Семінар відкрила методист ММЦ закладів освіти управління освіти Чернівецької міської ради Терлецька Інна Дмитрівна, яка обґрунтувала актуальність та перспективність вибраної проблеми. Директор школи Мінакова Тетяна Георгіївна представила навчальний заклад та кафедру вчителів інформатики.
e-max.it: your social media marketing partner
Детальніше...

Семінар-практикум вчителів французької мови

29.03.2017 р. на базі Чернівецької гімназії №3 відбувся семінар-практикум вчителів французької мови на тему "ЗНО – підвищення рівня освіти та забезпечення реалізації конституційних прав випускника на рівний доступ до якісної освіти".
DSC 0191
Лакуста А.І. ознайомила присутніх з матеріалами обласного семінару-тренінгу вчителів французької мови з питань підготовки учнів до складання ЗНО з французької мови. Про формулу успішного проходження тестування, переваги і слабкі місця тесту говорила заступник з НВР гімназії Павлюк М.І.
Шість кроків успішної здачі ЗНО запропонувала методист ММЦ Недужко Л.М. Корисним досвідом багаторічних апробацій тестових завдань ЗНО з французької мови на базі гімназії №3 поділилась Провальська Г.М.
e-max.it: your social media marketing partner
Детальніше...

Нові досягнення юних математиків

2IV Київська відкрита олімпіада з лінгвістики відбулася 11-12 березня на базі спеціалізованої школи № 52 в місті Києві. Олімпіада традиційно проходила в два тури: особистий і командний. Командний тур пройшов у суботу, 11 березня, і в ньому взяли участь 44 команди. Особистий тур відбувся у неділю, 12 березня, окремо у двох заліках: для молодших класів (6-8 класи) і для старших (9-11 класи).

e-max.it: your social media marketing partner
Детальніше...
Previous
Наступна
+ 1
0

Затверджено
Наказ МОН України
№ 755 від 20.08.2008

Додаток 8

Я І УКРАЇНА

НАВКОЛИШНІЙ СВІТ
1-2 класи

Об'єктами перевірки та оцінювання з цього курсу є:
а) знання фактичного матеріалу:
- прізвища, імені, домашньої адреси;
- імені батьків, найближчих родичів;
- назви своєї держави, її столиці;
- основних правил поведінки в громадських місцях (у храмі, музеї, бібліотеці, транспорті тощо);
- трьох-чотирьох назв кожної групи рослин і тварин своєї місцевості та їх істотних ознак;
б) уявлення про:
- національно-державну символіку нашої держави (герб, прапор, гімн);
- найпростіші права й обов'язки дитини, загальновизнані права людини (рівноправність людей; право кожної людини на життя, на працю, на вільний вибір роботи, на відпочинок і дозвілля; право на освіту);
- основні історичні пам'ятки рідного краю;
- основні заняття населення рідного краю;
- різноманітність неживої і живої природи довкілля та рідного краю;
- взаємозв'язки у природних явищах;
- взаємозв'язки у соціальних явищах;
- взаємозв'язки між природними й соціальними явищами (залежність живої природи від ставлення до неї людини; залежність людини від об'єктів природи);
в) елементарні поняття:
- пори року (осінь, зима, весна, літо);
- дерева, кущі, трав'янисті рослини;
- звірі, птахи, комахи;
- родина, рідня, родовід;
- народний календар.
г) практичні й інтелектуальні вміння:
- дотримуватися основних правил раціональної організації праці, правил поведінки учня;
- відтворювати інформацію за допомогою плану, ілюстрацій, схеми тощо; самостійно відтворювати інформацію у логічній послідовності;
- спільно працювати в парі, невеликій групі, колективі;
- спостерігати за змінами в природному і соціальному оточенні;
- визначати взаємозв'язки між минулим і сучасним, сучасним і майбутнім;
- аналізувати предмети за певними ознаками (кольором, формою, розміром), порівнювати за цими ознаками;
- встановлювати найпростіші зв'язки у природному та соціальному оточенні на основі власних спостережень, результатів дослідницької та практичної роботи;
- аналізувати та обґрунтовувати свої дії, передбачати їх наслідки;
- виконувати правила поведінки в природі, соціальному оточенні, оцінювати приклади позитивного й негативного ставлення, брати участь в елементарній природоохоронній діяльності;
орієнтуватись на народні традиції у ставленні до природи.
Учитель заохочує і відзначає емоційно-вольове, моральне, естетичне ставлення до природного і соціального оточення, до самого себе, до людей, до одержуваних знань у процесі пізнавальної діяльності:
- мотиви позитивних учинків (учитель обґрунтовує їх моральний зміст);
- стосунки в колективі (зацікавленість у спільній справі, взаємодопомога, щирість, чесність, справедливість; у стосунках між дітьми виникають і негативні риси: злість, жадібність, заздрість, хитрість, лінощі. Не називаючи конкретних імен, учитель висловлює оцінні судження до цих негативних проявів поведінки);
- усвідомлення дитиною своїх слабких і сильних сторін; уміння керувати власними почуттями, настроями відповідно до конкретних подій; уміння оцінювати свої почуття та переживання;
- дотримування правил спілкування (уважно слухати співрозмовника, не перебивати його, вміти висловити незгоду щодо думки співрозмовника так, щоб не образити його), правил гостинності;
- розв'язання проблемно-оцінних ситуацій;
- вшанування традицій українського народу, знання свого родоводу;
- орієнтування у надзвичайних ситуаціях (не розгублюватися, володіти елементарними навичками само- і взаємодопомоги).
На кінець навчального року в 1 і 2 класах учитель визначає рівень навчальних досягнень учнів за такими критеріями:

Рівень навчальних досягнень учнів Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
І Початковий
Учень (учениця) з допомогою вчителя розпізнає і називає об'єкти природного і соціального оточення, утруднюється відмежувати істотні ознаки від неістотних.
Вміннями аналізувати, порівнювати, групувати володіє на рівні відтворення зразка з допомогою вчителя.
Спостереження, практичні роботи виконує під керівництвом учителя.
ІІ Середній
Учень (учениця) засвоїв(-ла) знання у формі елементарних уявлень і понять.
Відтворюючи їх зміст, змішує істотні й неістотні ознаки.
Природничі й соціальні об'єкти характеризує за планом, запропонованим учителем.
Відповідь доповнює й уточнює за навідними запитаннями вчителя, ілюструє її прикладами з підручника, зошита з друкованою основою, дидактичних матеріалів.
З допомогою вчителя встановлює нескладні зв'язки між природними і соціальними об'єктами.
Вміннями аналізувати, порівнювати, групувати тощо володіє на рівні відтворення зразка в подібних ситуаціях.
Під час спостережень виявляє істотні й неістотні ознаки об'єктів, але утруднюється аналізувати об'єкти у логічній послідовності.
Практичні роботи виконує під керівництвом учителя, планує окремі етапи її виконання.
ІІІ Достатній
Учень (учениця) засвоїв(-ла) фактичний матеріал, елементарні уявлення й поняття.
В основному логічно, самостійно відтворює знання, але допускає окремі неточності, з допомогою вчителя виправляє їх.
Відповідь ілюструє прикладами з підручника, власних спостережень; визначає окремі суттєві ознаки об'єктів, порівнює їх, встановлює зв'язки у природному й соціальному оточенні.
Вміннями (зазначеними в попередніх рівнях) володіє на рівні їх застосування у зміненій навчальній ситуації.
Спостереження за природними й соціальними об'єктами, практичні роботи проводить самостійно, користуючись планами, інструкціями, складеними з допомогою вчителя.
На основі одержаних результатів, за незначної допомоги вчителя, робить висновки, зумовлені змістом навчального матеріалу.
ІV Високий
Учень (учениця) свідомо засвоїв(-ла) навчальний матеріал, вміє скористатися здобутими знаннями в життєвих ситуаціях, навести аналогічні до підручника приклади, проілюструвати думку власними спостереженнями; пояснює найпростіші закономірності природних і соціальних явищ; зацікавлено сприймає творчі завдання з зошита, підручника.
Вміннями (зазначеними в попередніх рівнях) володіє на рівні їх застосування в нових навчальних ситуаціях.
Спостереження проводить за різноманітними об'єктами (в межах програми).
За результатами спостережень робить самостійні висновки.
Практичні роботи виконує за інструкцією, складеною вчителем, самостійно обґрунтовує їх результати.
e-max.it: your social media marketing partner